Fundación busca revertir el rezago en comprensión lectora infantil
En conversación con Rocío Gambra para Paislobo, Carmen de la Maza, directora ejecutiva de Fundación Alma, detalló el impacto del rezago en la lectoescritura tras la pandemia y cómo la participación activa de los padres y cuidadores en el hogar puede revertir esta crítica brecha educativa.
La especialista advirtió que el escenario postpandemia arrojó cifras alarmantes en el sistema escolar. Según estudios de 2022, nueve de cada diez niños en primero básico no conocían las letras del alfabeto, mientras que tres de cada cinco en segundo básico estaban bajo el nivel de comprensión lectora esperado.
Ante este panorama, Fundación Alma implementó una metodología en las regiones Metropolitana, del Biobío y Valparaíso que complementa el aprendizaje cognitivo con el desarrollo socioemocional. El programa capacita a padres a través de talleres escolares basados en la lectura conjunta de cuentos.
De acuerdo con lo expuesto por Carmen de la Maza, los niños cuyos padres participan en estas instancias logran conocer más del doble de las letras del alfabeto en comparación con aquellos que no forman parte de la iniciativa, mejorando sustancialmente su comprensión narrativa y su autoeficacia parental.
Actualmente, la organización realiza intervenciones territoriales en comunas como Renca, Penco, Tomé y Casablanca, colaborando con municipios y Servicios Locales de Educación Pública (SLEP). Asimismo, la fundación libera material y guías de mediación semanales en sus plataformas digitales para fomentar el hábito lector.
Fuente: Entrevista de Rocío Gambra en Paislobo - Foto de Michał Parzuchowski en Unsplash
La especialista advirtió que el escenario postpandemia arrojó cifras alarmantes en el sistema escolar. Según estudios de 2022, nueve de cada diez niños en primero básico no conocían las letras del alfabeto, mientras que tres de cada cinco en segundo básico estaban bajo el nivel de comprensión lectora esperado.
Ante este panorama, Fundación Alma implementó una metodología en las regiones Metropolitana, del Biobío y Valparaíso que complementa el aprendizaje cognitivo con el desarrollo socioemocional. El programa capacita a padres a través de talleres escolares basados en la lectura conjunta de cuentos.
De acuerdo con lo expuesto por Carmen de la Maza, los niños cuyos padres participan en estas instancias logran conocer más del doble de las letras del alfabeto en comparación con aquellos que no forman parte de la iniciativa, mejorando sustancialmente su comprensión narrativa y su autoeficacia parental.
Actualmente, la organización realiza intervenciones territoriales en comunas como Renca, Penco, Tomé y Casablanca, colaborando con municipios y Servicios Locales de Educación Pública (SLEP). Asimismo, la fundación libera material y guías de mediación semanales en sus plataformas digitales para fomentar el hábito lector.
Fuente: Entrevista de Rocío Gambra en Paislobo - Foto de Michał Parzuchowski en Unsplash
