Mineduc presenta Programa Chile Aprende y Avanza
En el Liceo Bicentenario Monseñor Enrique Alvear de Pudahuel, la ministra de Educación, María Paz Arzola, y el subsecretario Daniel Rodríguez presentaron oficialmente el Programa Chile Aprende y Avanza este lunes 13 de julio de 2026.
Mineduc busca fortalecer aprendizajes basales y convivencia con nuevo plan nacional
La iniciativa, surgida a partir de un anuncio del Presidente de la República, José Antonio Kast, en su pasada cuenta pública, aspira a transformar al Ministerio de Educación en un ente facilitador y de apoyo directo hacia las escuelas del país.
El programa se implementará utilizando metodologías basadas en experiencias previas exitosas. Las autoridades destacaron que el establecimiento educacional de la comuna de Pudahuel representa un ejemplo de cómo las buenas prácticas pedagógicas logran generar resultados de excelencia académica.
Evaluaciones claves, formación docente y despliegue regional en Los Lagos
La ministra María Paz Arzola detalló que se aplicará una evaluación de lectoescritura para segundo básico este año, clave para diagnosticar rezagos tempranos, acompañada de formación docente en estrategias basadas en evidencia y entrega de recursos pedagógicos adaptados.
Por su parte, el seremi de Educación de Los Lagos, Dalmiro Yañez, afirmó que en la Región de Los Lagos se está impulsando con fuerza la estrategia para consolidar los aprendizajes esenciales, robusteciendo la buena convivencia y el desarrollo integral.
Los pilares fundamentales de Chile Aprende y Avanza
- Aprendizajes Basales: Este pilar garantizará de manera obligatoria que el total de los estudiantes leer comprensivamente antes de terminar segundo básico y dominen operaciones matemáticas básicas antes de finalizar cuarto básico.
- Cultura Educativa: Esta dimensión promoverá un ambiente positivo y seguro centrado en una convivencia respetuosa, alineando las acciones de formación ciudadana, desarrollo físico y socioemocional bajo el liderazgo de los directivos.
- Diagnóstico de Comprensión Lectora: Tres de cada cinco niños en segundo básico no alcanzan el nivel esperado; el 91% de quienes presentan rezago logran comprender los textos cuando se les lee en voz alta.
- Brecha en Matemática Escolar: Solo el 27,6% de los alumnos de cuarto básico alcanza un nivel adecuado, registrando que uno de cada tres niños culmina dicho ciclo sin dominar los contenidos mínimos para su edad.
- Historial de Convivencia Escolar: Las denuncias institucionales alcanzaron un máximo histórico de 8.864 casos durante el año 2024, sumado a un 44% de adolescentes de segundo medio que declara ser víctima de acoso.
- Probabilidad de Brecha Crónica: Un niño sin competencias lectoras fundamentales a los 8 años posee un 88% de probabilidad de continuar con graves dificultades al llegar a cuarto año básico.
Impacto de la intervención temprana
El diseño del programa responde a evidencia científica e internacional longitudinal, la cual concluye que la intervención temprana en los primeros años de educación genera retornos sociales significativamente superiores a cualquier otra política aplicada en etapas posteriores del desarrollo escolar.
Fuente: Ministerio de Educación - SEREMI Región de Los Lagos
