Crisis en las aulas: ¿Por qué fallan los protocolos de convivencia escolar?
En una reciente entrevista con Paislobo Prensa, la abogada y ex directora del Servicio Mejor Niñez, Paulina Concha, abordó el preocupante aumento de la violencia en los establecimientos educacionales. La experta advierte sobre la desconexión entre la vasta normativa vigente y la realidad práctica en los colegios, enfatizando la urgencia de trabajar en prevención antes del inicio del año escolar en marzo.
Durante una conversación con Rocío Gambra, la abogada de familia y ex Seremi de Cultura, Paulina Concha, analizó el estado actual de la convivencia escolar, describiendo un escenario donde el sistema no está preparado para enfrentar el clima de violencia en las aulas de cara al próximo año académico. Según la experta, el problema no radica en la falta de regulación, sino en la ejecución y la falta de presupuesto para implementar las ideas.
Concha fue enfática al señalar que Chile se ha transformado en un país "tremendamente legalista", donde existe la creencia errónea de que las leyes por sí solas solucionan los conflictos. La abogada explicó que, aunque el área de educación posee una vasta cantidad de normativas, estas no se articulan correctamente entre sí, generando un colapso en el sistema.
Entre las legislaciones que hoy deben convivir en los establecimientos educacionales, la experta destacó:
"Todas esas leyes tienen que conversar entre sí y hacen que muchas veces el sistema se vea colapsado", afirmó Concha. A esto se suma que las comunidades educativas muchas veces carecen de un enfoque preventivo, activando los protocolos únicamente cuando el conflicto ya ha explotado.
La abogada también señaló la sobrecarga de los docentes, quienes deben cumplir con su rol pedagógico y, simultáneamente, manejar tareas administrativas y la aplicación de protocolos complejos. Asimismo, criticó la falta de involucramiento real de los apoderados, quienes suelen firmar los reglamentos de convivencia (como el RICE) al momento de la matrícula sin interiorizarse en ellos, recordando su existencia solo ante una crisis.
Para abordar esta problemática de manera integral, Paulina Concha mencionó la creación del equipo multidisciplinario "Con más vivencia". Este grupo busca entregar herramientas prácticas y psicosociales a los colegios, más allá de la mirada legal, y está compuesto por:
Finalmente, respecto a los fallos judiciales que obligan a los colegios a reincorporar alumnos expulsados, Concha reconoció la complejidad de estas situaciones, dado que el vínculo de confianza entre la familia y el establecimiento suele estar roto. "Es complejo porque hay algo que une muy fuertemente una familia con un colegio, que es la confianza en que mi hijo no solamente está recibiendo la educación que necesita, sino que también el respaldo y los cuidados necesarios", concluyó.
Fuente: Rocío Gambra
Durante una conversación con Rocío Gambra, la abogada de familia y ex Seremi de Cultura, Paulina Concha, analizó el estado actual de la convivencia escolar, describiendo un escenario donde el sistema no está preparado para enfrentar el clima de violencia en las aulas de cara al próximo año académico. Según la experta, el problema no radica en la falta de regulación, sino en la ejecución y la falta de presupuesto para implementar las ideas.
Concha fue enfática al señalar que Chile se ha transformado en un país "tremendamente legalista", donde existe la creencia errónea de que las leyes por sí solas solucionan los conflictos. La abogada explicó que, aunque el área de educación posee una vasta cantidad de normativas, estas no se articulan correctamente entre sí, generando un colapso en el sistema.
Entre las legislaciones que hoy deben convivir en los establecimientos educacionales, la experta destacó:
- La Ley Karin, relacionada con el acoso y maltrato laboral hacia docentes.
- La Ley TEA (Trastorno del Espectro Autista).
- La ley Aula Segura.
- La Ley de Garantías de la Infancia, que engloba a las anteriores.
"Todas esas leyes tienen que conversar entre sí y hacen que muchas veces el sistema se vea colapsado", afirmó Concha. A esto se suma que las comunidades educativas muchas veces carecen de un enfoque preventivo, activando los protocolos únicamente cuando el conflicto ya ha explotado.
La abogada también señaló la sobrecarga de los docentes, quienes deben cumplir con su rol pedagógico y, simultáneamente, manejar tareas administrativas y la aplicación de protocolos complejos. Asimismo, criticó la falta de involucramiento real de los apoderados, quienes suelen firmar los reglamentos de convivencia (como el RICE) al momento de la matrícula sin interiorizarse en ellos, recordando su existencia solo ante una crisis.
Para abordar esta problemática de manera integral, Paulina Concha mencionó la creación del equipo multidisciplinario "Con más vivencia". Este grupo busca entregar herramientas prácticas y psicosociales a los colegios, más allá de la mirada legal, y está compuesto por:
Finalmente, respecto a los fallos judiciales que obligan a los colegios a reincorporar alumnos expulsados, Concha reconoció la complejidad de estas situaciones, dado que el vínculo de confianza entre la familia y el establecimiento suele estar roto. "Es complejo porque hay algo que une muy fuertemente una familia con un colegio, que es la confianza en que mi hijo no solamente está recibiendo la educación que necesita, sino que también el respaldo y los cuidados necesarios", concluyó.
Fuente: Rocío Gambra
