SLEP Chiloé analiza resultados SIMCE 2025
Los resultados del SIMCE 2025 reflejan una estabilización en los niveles de aprendizaje en la provincia de Chiloé, alcanzando cifras similares a las registradas antes de la crisis sanitaria. No obstante, la medición plantea el desafío urgente de cerrar brechas de género en matemáticas y fortalecer el pensamiento creativo en los establecimientos públicos del archipiélago.
Bajo la nueva administración del Servicio Local de Educación Pública (SLEP) Chiloé, los cuartos básicos de la educación pública provincial obtuvieron un promedio de 275 puntos en Lectura y 254 en Matemáticas. Por su parte, los segundos medios ponderaron 234 puntos en Lectura y 240 en Matemáticas, cifras que el director ejecutivo del organismo, Pablo Baeza, calificó como un indicador de la consolidación de los procesos de mejora educativa y la importancia de la asistencia a clases para el éxito de los aprendizajes.
La medición, que incluyó a 85 establecimientos de cuarto básico y 74 de octavo, también rescató la relevancia de los Indicadores de Desarrollo Personal y Social (IDPS), los cuales miden factores como el clima de convivencia escolar y la autoestima académica. En este contexto, Isabel Salinas, docente encargada de la Escuela Rural Calen, destacó que los resultados positivos obtenidos por su comunidad son fruto del compromiso diario de profesores, asistentes y familias, reafirmando el valor de la educación pública en las zonas rurales del territorio.
A pesar de los avances, las autoridades enfatizaron que el foco prioritario para el próximo ciclo será la asignatura de matemáticas, donde aún persisten brechas de género significativas. El SLEP Chiloé buscará implementar estrategias orientadas al desarrollo de competencias críticas, asegurando que la trayectoria educativa de los estudiantes cuente con las condiciones necesarias para elevar los estándares de calidad en los 17 recintos de enseñanza media que participaron en la evaluación.
Fuente: maria.nunez@slepchiloe.gob.cl
Bajo la nueva administración del Servicio Local de Educación Pública (SLEP) Chiloé, los cuartos básicos de la educación pública provincial obtuvieron un promedio de 275 puntos en Lectura y 254 en Matemáticas. Por su parte, los segundos medios ponderaron 234 puntos en Lectura y 240 en Matemáticas, cifras que el director ejecutivo del organismo, Pablo Baeza, calificó como un indicador de la consolidación de los procesos de mejora educativa y la importancia de la asistencia a clases para el éxito de los aprendizajes.
La medición, que incluyó a 85 establecimientos de cuarto básico y 74 de octavo, también rescató la relevancia de los Indicadores de Desarrollo Personal y Social (IDPS), los cuales miden factores como el clima de convivencia escolar y la autoestima académica. En este contexto, Isabel Salinas, docente encargada de la Escuela Rural Calen, destacó que los resultados positivos obtenidos por su comunidad son fruto del compromiso diario de profesores, asistentes y familias, reafirmando el valor de la educación pública en las zonas rurales del territorio.
A pesar de los avances, las autoridades enfatizaron que el foco prioritario para el próximo ciclo será la asignatura de matemáticas, donde aún persisten brechas de género significativas. El SLEP Chiloé buscará implementar estrategias orientadas al desarrollo de competencias críticas, asegurando que la trayectoria educativa de los estudiantes cuente con las condiciones necesarias para elevar los estándares de calidad en los 17 recintos de enseñanza media que participaron en la evaluación.
Fuente: maria.nunez@slepchiloe.gob.cl
