En Seminario de Educación Intercultural abordaron necesidad de currículum contextualizado al territorio
No hay lugar a dudas que la educación intercultural ya se ha instalado como una necesidad básica dentro del currículum de las escuelas pertenecientes a comunas con una importante presencia de comunidades de pueblos originarios, como es el caso de la Región de Los Lagos y la Araucanía, sólo por nombrar algunas.
De ahí que se haga necesario comenzar a profundizar sobre los procesos de implementación de este nuevo sistema, que incorpora al educador tradicional, que es parte de la comunidad, en este caso mapuche huilliche, dentro de la sala de clases. Por ello, y con el objetivo de conocer experiencias realizadas en otras regiones, cuyos procesos de implementación están más avanzados, el Departamento de Educación de la Municipalidad de San Juan de la Costa organizó este viernes 9 de octubre, en cooperación con el Centro de Estudios Regionales de la Universidad de Los Lagos, el Primer Seminario de Educación Rural e Intercultural, el que contó con la participación de destacados académicos e investigadores en dicha área.
La instancia sirvió además como un espacio de encuentro y reflexión acerca de la necesidad de contar con un currículum contextualizado a cada realidad local para su implementación en el Programa de Educación Intercultural.
“Vimos que existía la necesidad de juntarnos a hablar sobre estos temas, puesto que al estar en proceso de implementación del currículum intercultural en todas las asignaturas en todos los niveles, tenemos el desafío de hacer cada vez más pertinente la educación intercultural en la comuna de San Juan de la Costa”, comentó la directora del DAEM de San Juan de la Costa, Ximena Tiznado sobre las motivaciones que llevaron a la realización de este seminario.
En este sentido Tiznado señaló que es básico para aquello sensibilizar a los profesores provenientes del sistema universitario, que cuentan con el conocimiento pedagógico, para que estos efectivamente formen una dupla pedagógica dentro de la sala de clases con el educador tradicional, que es quien pone a disposición el conocimiento cultural.
La primera ponencia de la jornada estuvo a cargo del académico de la Pontificia Universidad Católica de Chile, sede Villarrica, Prof. Urbano Salazar, quien se refirió al Perfil del Docente Rural, al tiempo que valoró el espacio generado por el seminario para que los profesores puedan conocer experiencias que se están desarrollando en otras regiones.
“Nos hemos preocupado de generar autonomía en los docentes, mucha vinculación con la familia y la comunidad, que la identidad y pertenencia de los niños es clave en el proceso de enseñanza. El vínculo que pueda generar el docente, y sobre todo los educadores tradicionales, es clave, en la medida que puedan realizar un trabajo colaborativo”, aseveró el académico.
En este sentido, el académico argumentó que para el proceso de aprendizaje de los niños, sólo la valoración de que son parte de un pueblo originario ya es un valor agregado importante para su posterior desarrollo en el ámbito profesional y laboral. Por esto, Salazar cree que es importante que la escuela y la comunidad avancen en potenciar la lengua. “La lengua es la base para el desarrollo de una cultura. En la medida que los niños puedan hablar su propia lengua materna, indudablemente van a tener un desarrollo cognitivo mejor al ser bilingüe. Eso va a permitir que por un lado se sienta orgulloso del pueblo al que pertenece y por otro que pueda también insertarse en un contexto nacional con bastante éxito”, sostuvo.
Por último, Ximena Tiznado destacó la alta presencia de docentes interesados en el Seminario de Educación Intercultural, quienes llenaron el auditorio Enrique Valdés de la Universidad de Los Lagos, con lo cual -dijo se sienten muy conformes- con la respuesta de los profesores al llamado a dialogar y reflexionar sobre este tema, y a la vez, les pone nuevos desafíos como una de las comunas que lidera el proceso de educación intercultural en la Región de Los Lagos.
Fuente: comunicaciones.sanjuandelacost@gmail.com
La instancia sirvió además como un espacio de encuentro y reflexión acerca de la necesidad de contar con un currículum contextualizado a cada realidad local para su implementación en el Programa de Educación Intercultural.
“Vimos que existía la necesidad de juntarnos a hablar sobre estos temas, puesto que al estar en proceso de implementación del currículum intercultural en todas las asignaturas en todos los niveles, tenemos el desafío de hacer cada vez más pertinente la educación intercultural en la comuna de San Juan de la Costa”, comentó la directora del DAEM de San Juan de la Costa, Ximena Tiznado sobre las motivaciones que llevaron a la realización de este seminario.
En este sentido Tiznado señaló que es básico para aquello sensibilizar a los profesores provenientes del sistema universitario, que cuentan con el conocimiento pedagógico, para que estos efectivamente formen una dupla pedagógica dentro de la sala de clases con el educador tradicional, que es quien pone a disposición el conocimiento cultural.
La primera ponencia de la jornada estuvo a cargo del académico de la Pontificia Universidad Católica de Chile, sede Villarrica, Prof. Urbano Salazar, quien se refirió al Perfil del Docente Rural, al tiempo que valoró el espacio generado por el seminario para que los profesores puedan conocer experiencias que se están desarrollando en otras regiones.
“Nos hemos preocupado de generar autonomía en los docentes, mucha vinculación con la familia y la comunidad, que la identidad y pertenencia de los niños es clave en el proceso de enseñanza. El vínculo que pueda generar el docente, y sobre todo los educadores tradicionales, es clave, en la medida que puedan realizar un trabajo colaborativo”, aseveró el académico.
En este sentido, el académico argumentó que para el proceso de aprendizaje de los niños, sólo la valoración de que son parte de un pueblo originario ya es un valor agregado importante para su posterior desarrollo en el ámbito profesional y laboral. Por esto, Salazar cree que es importante que la escuela y la comunidad avancen en potenciar la lengua. “La lengua es la base para el desarrollo de una cultura. En la medida que los niños puedan hablar su propia lengua materna, indudablemente van a tener un desarrollo cognitivo mejor al ser bilingüe. Eso va a permitir que por un lado se sienta orgulloso del pueblo al que pertenece y por otro que pueda también insertarse en un contexto nacional con bastante éxito”, sostuvo.
Por último, Ximena Tiznado destacó la alta presencia de docentes interesados en el Seminario de Educación Intercultural, quienes llenaron el auditorio Enrique Valdés de la Universidad de Los Lagos, con lo cual -dijo se sienten muy conformes- con la respuesta de los profesores al llamado a dialogar y reflexionar sobre este tema, y a la vez, les pone nuevos desafíos como una de las comunas que lidera el proceso de educación intercultural en la Región de Los Lagos.
Fuente: comunicaciones.sanjuandelacost@gmail.com
